“La edad de oro” José Martí

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En este vínculo pueden descargar el libro en formato PDF (completo):

Martí, José. “La edad de oro”. En Biblioteca digital EduMec: http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/M/Marti,%20Jose%20-%20Edad%20de%20oro,%20La.pdf

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Guía exposiciones del modernismo

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Guía para las exposiciones del Modernismo: Guía Modernismo

Apoyo Independencia de Centroamérica

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Para hablar de a independecia de las “Provincias Unidas de Centro América”, se puede tomar como referencia inicial:

“Los centros urbanos y la indepencia centroamericana”: http://ceur.usac.edu.gt/pdf/Boletin/Boletin_CEUR_05.pdf

“Centroamerica de la Ilustración al liberalismo”: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/centro_histo/3.pdf

“Documentos de la Unión Centroamericana”: http://www.sice.oas.org/sica/Studies/DocUnionCentroamericana.pdf

Altamirano Carlos – Conceptos De Sociología Literaria

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Para quienes vayan a trabajar el tema de “Literatura y sociedad” pueden descargar el siguiente texto:

Altamirano Carlos – Conceptos De Sociología Literaria

Indicaciones exposiciones

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Las exposiciones a realizar en clase se estructurarán para un tiempo de 1:30 a 1:45 (revisar el programa para ver los temas y las fechas) considerando los siguientes aspectos:

1) Biografía, obra y contexto del autor:

  • Aspectos destacados de la biografía del autor, considerando sobre todo su quehacer literario. Consultar un par de biografías, cruzar datos y elaborar una propia, destacando ante todo su producción literario
  • Características generales de la época; si lo hay, movimiento literario al que pertenece el texto. Relación con otros movimientos artísticos y culturales del momento, buscando anclar y vincular la obra a presentar
  • Relación de la obra a trabajar con el resto de la producción del autor.

2) Presentación del material seleccionado para ese autor.

  • Hablar de la obra en su conjunto, contenido, temas, elaboración, partes en que está compuesta.
  • Ejemplificar con un fragmento o apartado significativo
  • Destacar la importancia y trascendencia de la obra

Anexar en la última diapositiva las fuentes de consulta.

Actividad primer lectura

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Una vez leída la lectura de Walter Mignolo, “Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y la conquista”, resume:

La definición (1), las características (2) y los autores y obras (3) de cada uno de los tipos textuales expuestos. A saber, a) Cartas relatorias, b) Relaciones y c) Crónicas

Como lectura adicional, puedes consultar en este vínculo las Cartas de Colón: Carta anunciando llegada a las Indias

Primeras lecturas

12 DE OCTUBRE 3

La materia de LIteratura Iberoamericana I, pretende ser, no sólo un desempolvar los textos abigarrado y con un contenido que pudiera parecernos lejano, sino también, la sorpresa al saber con que ojos nos miraron aquellos que hace más ya de 500 años cambiaron nuestra historia. Somos, sin lugar a dudas, la mezcla, el amasijo, de cultura, creencias, lengua, color, etc. Con todo ello, ¿qué conocemos de nuestro pasado? Mi pretensión con la materia es, a través de los textos y como señala Rocío Quispe, hacer “una revisión de los orígenes de la entidad que sienta las bases para la construcción de lo que hoy reconocemos como sujeto latinoamericano contemporáneo.”

De ahí el empezar con el texto: “Orígenes coloniales del sujeto latinoamericano contemporáneo: identidad, fragmentación y sincretismo”. Donde: “El encuentro de un mundo nuevo para el hombre europeo de los siglos XV y XVI, inauguró un activo proceso cognoscitivo que debía aprehender lo nuevo. Comúnmente, al hablar de un proceso cognoscitivo, nos referimos a un conjunto de procedimientos relativos a la adquisición, organización y empleo de datos que se transforman en conocimiento.” (Quispe-Agnoli) Ahí empezó nuestra historia, el encuentro y des-encuentro. Y como bien dice la autora, una pregunta clave considero, “¿Qué sucede cuando las posiciones de la relación yo-otro se intercambian en el mundo colonial hispanoamericano?.

El segundo texto, de Walter Mignolo, “Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y la conquista”, es un texto básico que nos ayudará a comprender la distinción de los géneros discursivos empleados en aquel momento. Como señalan Añon y Rodríguez: “El corpus de las crónicas de Indias, en constante ampliación y revisión, se ha visto afectado por distintos intentos de clasificación y definición. Quien selecciona algunos de estos textos como eje de su investigación se encuentra en el cruce de tradiciones y en la disputa por la
composición del canon hispanoamericano.” Así pues, aparte de darnos un completo panorama de los primeros escritos, durante y después del descubrimiento”, Mignolo, categorizará los tipos de textos. Esto es de gran ayuda, ya que de esa manera tendremos un panorama general de las primeras producciones escritas.